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El Arte de la decoracion en la comida

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En l. a. primera parte nos vamos a encontrar con pequeño estudio dedicado a los angeles importancia histórica de l. a. traducción. Y señala a l. a. traducción como uno de los procedimientos más importantes desde hace milenios. Por otro lado, también nos indica que los angeles traducción es cualquier actividad expresiva, toda manifestación que sirva para exteriorizar sensaciones, rules, efectos o sentimientos. Asimismo, también establece el papel de los angeles traducción como transmisora de los angeles cultura griega al mundo occidental. Esta primera parte cierra con un largo recorrido por las traducciones bíblicas y con un largo capítulo dedicado a las traducciones hechas en España hasta el reinado de los Reyes Católicos.
En l. a. segunda parte, el autor realiza un estudio sobre las consecuencias del contacto entre lenguas que se produce en el proceso de l. a. traducción y que enriquecen,sin lugar a dudas, los angeles lengua del traductor. En esta segunda parte, el autor introduce elementos nuevos que contribuiran al desarrollo lingüístico. Estos nuevos elementos son el préstamo, el calco y el neologismo. Por otro lado, García Yebra considera el neologismo como el imperative issue de enriquecimiento de una lengua. Finalmente, se podría decir que el autor mantiene una actitud abierta a los angeles incorporacion del neologismo siempre y cuando se adapte a las normas del sistema.

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A. {Algunos/Muchos/Varios/Cuatro} problemas. b. *{Ciertos/Determinados/Distintos/Diferentes/Diversos} problemas. Tampoco puede ser el diferencial en una construcción comparativa aditiva: (12) a. Leyó {algunos/muchos/varios/tres} libros más de los dos que tenía que leer. b. *Leyó {ciertos/determinados/distintos/diferentes/diversos} libros más de los dos que tenía que leer. Y no desempeña, por último, la función de complemento de un verbo de medida: 7 En Eguren y Sánchez (2010) se analizan con detalle las propiedades semánticas y el comportamiento sintáctico de los marcadores léxicos de la desigualdad distinto/diferente y diverso.

Volvamos a los ejemplos de como que posverbal. Como señalé, estos casos se diferencian de los preverbales por dos características: primero, que sin como es agramatical (véanse las alternancias de los ejemplos de [5]) y, segundo, la presencia de que es opcional (véase el contraste entre [4] y [5]). Estas dos características sugieren que que en esos casos no es el verdadero núcleo de como que, por lo que podemos plantearnos de dónde se deriva la distribución sintáctica de como. Hay dos posibles respuestas: una, que la distribución se asemeja a la de los comparativos; otra, que la distribución es semejante a la de los adverbios evidenciales como aparentemente.

Que Gloria puede levantar 30 kilos. Lo que distingue los ejemplos de (4)-(6) de los de (7)-(9) es que en estos últimos, como que es preverbal, y más concretamente, que modifica a lo que podemos llamar proyecciones clausales: a la cláusula misma en (9), a la negación en (7) o al verbo conjugado en (8). En este sentido, el ejemplo (8a), en el que el verbo está conjugado, contrasta con (10), en el que como sí puede aparecer solo modificando formas verbales no conjugadas. 2 (8c) puede ser aceptable en variedades peninsulares con una pausa entre Miguel y que.

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